HOLD

PESANTREN DAN RESOLUSI KONFLIK: PERAN DAN STRATEGI DALAM MEMBANGUN HARMONI SOSIAL

2026-01-10T15:01:51+00:00

Penelitian ini mengkaji peran pesantren dalam resolusi konflik di Indonesia, dengan fokus pada strategi dan kontribusi pesantren dalam membangun harmoni sosial. Pesantren, sebagai lembaga pendidikan Islam tradisional, memiliki potensi besar dalam mendidik karakter, mediasi, dan dialog untuk mencapai perdamaian. Studi ini menemukan bahwa pesantren tidak hanya berfungsi sebagai pusat pendidikan agama, tetapi juga sebagai mediator dalam menyelesaikan konflik melalui pendekatan budaya dan nilai-nilai keislaman. Penggunaan teknologi dan pendidikan multikultural juga diidentifikasi sebagai faktor penting yang dapat memperkuat peran pesantren dalam resolusi konflik. Untuk memaksimalkan kontribusi ini, diperlukan studi lebih lanjut dan dukungan literasi yang komprehensif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pesantren dapat menjadi agen perdamaian yang efektif dalam masyarakat Indonesia yang beragam

EMPATHY AND SELF-CONTROL IN PREVENTING BULLYING BEHAVIOR AMONG JUNIOR AND SENIOR HIGH SCHOOL ADOLESCENTS

2026-01-06T04:54:01+00:00

Perilaku bullying di lingkungan SMP-SMA masih menjadi permasalahan serius yang berdampak negatif terhadap perkembangan psikologis dan sosial remaja. Bullying tidak hanya terjadi dalam bentuk fisik dan verbal, tetapi juga berkembang dalam bentuk relasional dan cyberbullying seiring dengan meningkatnya interaksi sosial di era digital. Salah satu faktor psikologis yang berperan penting dalam pencegahan perilaku bullying adalah empati dan kontrol diri sebagai bagian dari pendidikan karakter. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran empati dan kontrol diri dalam mencegah perilaku bullying pada siswa remaja jenjang SMP–SMA. Metode yang digunakan adalah studi literatur dengan pendekatan kualitatif melalui penelaahan artikel jurnal nasional dan internasional, buku referensi, serta laporan penelitian yang relevan. Analisis data dilakukan menggunakan teknik analisis isi (content analysis). Hasil kajian menunjukkan bahwa rendahnya empati dan kontrol diri berkontribusi terhadap meningkatnya kecenderungan perilaku bullying, sedangkan penguatan empati dan kontrol diri terbukti mampu menekan perilaku agresif serta mendorong perilaku prososial siswa. Temuan ini menegaskan pentingnya integrasi pengembangan empati dan kontrol diri dalam pendidikan karakter sebagai strategi preventif untuk menciptakan iklim sekolah yang aman, inklusif, dan kondusif bagi perkembangan remaja

Local community strategies in facing modern era globalization from an Islamic perspective

2026-01-10T14:57:37+00:00

Abstract:

This article explores the strategies adopted by local communities in facing the challenges of globalization in the modern era, from an Islamic perspective. Globalization has brought significant changes across social, economic, and cultural domains. Local communities, particularly those rooted in Islamic values, have devised strategies to maintain their identities and traditional values while engaging with global dynamics. The paper identifies several strategies employed, such as strengthening religious education, promoting locally-based economies, and revitalizing local cultures anchored in Islamic principles. This analysis provides insights into how local communities integrate Islamic values in their efforts to adapt and sustain amidst the multifaceted impacts of globalization.

Keywords : Globalization, Local Community, Islamic Perspective, Adaptation Strategies, Local Values

MENGINTEGRASIKAN NILAI-NILAI KEBANGSAAN DALAM PENDIDIKAN PESANTREN

2026-01-10T15:00:01+00:00

Artikel ini membahas pentingnya integrasi nilai-nilai kebangsaan dalam pendidikan pesantren di Indonesia dalam era globalisasi dan kemajuan tekhnologi saat ini penguatan nilai-nilai kebangsaan menjadi sangat penting untuk kemajuan jati diri dan identitas bangsa. Pesantren, sebagai lembaga pendidikan Islam tradisional, memiliki peran strategis dalam membentuk karakter santri tidak hanya sebagai individu yang beriman, tetapi juga sebagai warga negara yang cinta tanah air. Integrasi nilai-nilai kebangsaan dalam kurikulum dan kegiatan ekstrakurikuler pesantren dapat meningkatkan pemahaman santri tentang identitas kebangsaan, pluralisme, dan persatuan nasional. Artikel ini juga mengeksplorasi tantangan dan strategi implementasi nilai-nilai kebangsaan di pesantren serta implikasinya dalam konteks pendidikan modern.

Kata Kunci: Pesantren, Nilai-nilai Kebangsaan, Pendidikan Islam, Identitas Kebangsaan, Pluralisme,Persatuan Nasional

Pengembangan Profesi Guru Terhadap Prestasi Siswa di Madrasah Tsanawiyah Nurul Hidayah Tawah

2026-01-10T15:00:49+00:00

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji dampak pengembangan Profesi guru terhadap prestasi siswa di Madrasah Tsanawiyah (MTs) Nurul Hidayah Tawah. Pengembangan Profesi guru merupakan upaya untuk meningkatkan kemampuan dan keterampilan guru dalam rangka memberikan pengajaran yang lebih efektif dan berkualitas. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei, melibatkan 15 guru dan 35 siswa sebagai sampel. Data dikumpulkan melalui kuesioner yang terdiri dari pertanyaan terkait program pengembangan Profesi yang diikuti oleh guru serta prestasi akademik siswa. Analisis data dilakukan dengan menggunakan teknik statistik deskriptif dan inferensial untuk mengetahui hubungan antara variabel yang diteliti.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan positif yang signifikan antara pengembangan Profesi guru dan prestasi siswa. Guru yang secara rutin mengikuti program pengembangan Profesi menunjukkan peningkatan dalam penggunaan metode pengajaran yang inovatif dan efektif, serta lebih mampu menyesuaikan pembelajaran dengan kebutuhan siswa. Hal ini berimplikasi pada peningkatan prestasi akademik siswa, yang tercermin dari nilai ujian dan pencapaian akademik lainnya.

Studi ini mendukung temuan sebelumnya yang menyatakan bahwa pengembangan Profesi guru yang berkelanjutan dapat meningkatkan kualitas pengajaran dan hasil belajar siswa. Oleh karena itu, penting bagi lembaga pendidikan, khususnya MTs Nurul Hidayah Tawah, untuk terus mendukung dan mengembangkan program pengembangan Profesi bagi guru. Dengan demikian, diharapkan peningkatan kualitas pendidikan dapat tercapai, yang pada akhirnya akan berdampak positif pada prestasi siswa. Penelitian ini juga merekomendasikan perlunya evaluasi berkelanjutan terhadap program pengembangan Profesi untuk memastikan efektivitasnya dalam meningkatkan kompetensi guru dan hasil belajar siswa.

Kata Kunci: Pengembangan Profesi Guru, Prestasi Siswa, Madrasah Tsanawiyah, Kualitas Pengajaran, Evaluasi Program.

Abstract

This study aims to examine the impact of teacher professional development on student achievement at Madrasah Tsanawiyah (MTs) Nurul Hidayah Tawah. Teacher professional development is an effort to enhance teachers' abilities and skills to provide more effective and high-quality teaching. This study uses a quantitative approach with a survey method, involving 15 teachers and 35 students as samples. Data were collected through questionnaires consisting of questions related to the professional development programs attended by teachers and students' academic achievements. Data analysis was conducted using descriptive and inferential statistical techniques to determine the relationship between the variables studied.

The results of the study show that there is a significant positive relationship between teacher professional development and student achievement. Teachers who regularly participate in professional development programs demonstrate improvements in the use of innovative and effective teaching methods and are better able to adapt instruction to students' needs. This has implications for the improvement of students' academic achievements, reflected in exam scores and other academic accomplishments.

This study supports previous findings that continuous teacher professional development can enhance the quality of teaching and student learning outcomes. Therefore, it is important for educational institutions, especially MTs Nurul Hidayah Tawah, to continuously support and develop professional development programs for teachers. Thus, it is expected that the quality of education will improve, which will ultimately have a positive impact on student achievement. This study also recommends the need for ongoing evaluation of professional development programs to ensure their effectiveness in improving teacher competence and student learning outcomes.

Keywords: Teacher Professional Development, Student Achievement, Madrasah Tsanawiyah, Teaching Quality, Program Evaluation.