Rekonstruksi Hakikat Ilmu: Perspektif Filsafat Islam dan Implikasinya dalam Pendidikan Islam
Abstract
Latar belakang penelitian ini adalah arus modernitas yang memisahkan ilmu dari nilai ketuhanan telah menimbulkan krisis kemanusiaan berupa dehumanisasi, degradasi moral, dan kerusakan sosial. Penelitian ini bertujuan merekonstruksi hakikat ilmu dalam perspektif filsafat Islam serta mengkaji implikasinya dalam pendidikan Islam. Metode yang digunakan adalah studi kepustakaan (library research) melalui penelusuran, analisis, dan sintesis terhadap berbagai literatur ilmiah yang relevan untuk membangun kerangka konseptual baru berbasis nilai-nilai Islam. Hasil penelitian mencakup tiga dimensi utama. Dimensi ontologis menekankan takmil al-insan (penyempurnaan manusia) dan ḥaqiqat al-insan (jati diri manusia). Dimensi epistemologis menjelaskan sumber, mekanisme, dan legitimasi ilmu berdasarkan prinsip tauhid. Sedangkan dimensi aksiologis menegaskan bahwa ilmu tidak netral, tetapi untuk kemaslahatan. Implikasinya terhadap pendidikan Islam meliputi tiga aspek: penguatan naẓar al-aqli dan pendidikan holistik (ontologis), pengembangan teori (epistemologis), serta penerapan nilai spiritual, sosial, dan etis (aksiologis). Penelitian ini menawarkan sintesis baru antara pandangan filsafat Islam klasik dan paradigma pendidikan Islam kontemporer dalam merekonstruksi hakikat ilmu sebagai entitas tauḥidi. Kebaruan penelitian ini terletak pada formulasi tiga dimensi integral takmil al-insan dan ḥaqiqat al-insan (ontologis), epistemologi tauhidi, dan orientasi aksiologis pada kemaslahatan. Sintesis ini menghasilkan model pendidikan Islam holistik yang menyeimbangkan akal, akhlak, dan spiritualitas, serta relevan bagi pembaruan teori dan praktik pendidikan Islam modern.
Downloads
References
Abadi, T. W. (2016). Aksiologi: Antara Etika, Moral, dan Estetika. KANAL: Jurnal Ilmu Komunikasi, 4(2), 187. https://doi.org/10.21070/kanal.v4i2.1452
Abdul Halik. (2020). Ilmu Pendidikan Islam: Perspektif Ontologi, Epistemologi, Aksiologi. Istiqra’: Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran Islam, 7(2), 10–23. http://jurnal.umpar.ac.id/index.php/istiqra/article/view/500
Afifuddin, H. (2017). Ibnu miskawaih dan pemikirannya tentang pendidikan. Ash-Shahabah Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 3, 25–32.
Al-Faruqi, A. R. H. (2015). Konsep Ilmu dalam Islam. Kalimah, 13(2), 223. https://doi.org/10.21111/klm.v13i2.286
Asrowi, A. (2022). Pendidikan Islam Menurut Syaikh Nawawi Al-Bantani Dan Implikasinya Di Era Globalisasi. E-Jurnal Aksioma Al-Asas, 3(2), 135–148. https://doi.org/10.55171/jaa.v3i2.741
Ayu Putriana Dewi, Enjelika Enjelika, & Agung Winarno. (2024). Ontologi Sains Modern: Fondasi Filsafat Di Balik Pengetahuan Ilmiah. Jurnal Bintang Manajemen, 2(4), 122–133. https://doi.org/10.55606/jubima.v2i4.3427
Bouarfa, A. (2025). Epistemological Foundations in Classical Arabic Texts: Reassessing Contemporary Epistemological Perspectives. Al-Shajarah, 30(1), 1–21.
Depdiknas-KamusBahasaIndonesia. (n.d.). Depdiknas-KamusBahasaIndonesia (Vol. 17).
GHAZALI, M. B. (2001). Epistemologi Al-Ghazali. Alqalam, 18(90–91), 174. https://doi.org/10.32678/alqalam.v18i90-91.1469
Haryono, E., Suprihatiningsih, S., Septian, D., Widodo, J., Ashar, A., & Sariman. (2024). New Paradigm Metode Penelitian Kepustakaan (Library Research) di Perguruan Tinggi. An-Nuur: The Journal of Islamic Studies, 14(1), 1–9.
Hasan, H. (2024). Pendidikan Islam di era globalisasi. Ilmu Pendidikan Islam (Cetakan Pe). CV. Gita Lentera.
Kartika Wanojaleni, T. Y. (2025). FILSAFAT PENDIDIKAN ISLAM DALAM SURAT AL-’ALAQ: TAUHID, LITERASI, DAN INTEGRASI ILMU. 06(01), 1–12. https://eprints.ums.ac.id/id/eprint/12421
M. Surip, D. (2025). Filsafat Bahasa dan Komunikasi. Simbiosa Rekatama Media.
Makhmudah, S. (2017). Hakikat Ilmu Pengetahuan dalam Perspektif Modern dan Islam. AL-MURABBI: Jurnal Studi Kependidikan Dan Keislaman, 4(2), 202–217. https://doi.org/10.53627/jam.v4i2.3173
Maragustam, M. H. A. (2018). FILSAFAT PENDIDIKAN ISLAM MENUJU PEMBENTUKAN KARAKTER Pascasarjana Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan (FITK) Universitas Islam Negeri (UIN) Sunan Kalijaga Yogyakarta.
Muhaimin. (2006). Nuansa Baru Pendidikan Islam: Mengurai Benang Kusut Dunia Pendidikan Islam (Cet. I). Raja Grafindo Persada.
Munawwir, A. W. (2007). AL MUNAWWIR Kamus Indonesia - Arab. Putaka Progressif.
Mustafa. (2009). Filsafat Pendidikan Islam: Telaah Efistimologi Ilmu. Iqra.
Nasir, M. (2021). Aksiologi Ilmu Pengetahuan dan Manfaatnya Bagi Manusia. Syntax Idea, 3(11), 2457. https://doi.org/10.36418/syntax-idea.v3i11.1571
Nasywa Dhiya’ ul Aulia, Zulfatur Roja, U. A. (2025). Hakikat Ilmu Dalam Al-Qur’an Serta Implikasinya Dalam Kehidupan Sehari-Hari. MUSHAF JOURNAL : Jurnal Ilmu Al Quran Dan Hadis, 5(1), 111–120.
Pajriani, T. R., Nirwani, S., Rizki, M., Mulyani, N., Ariska, T. O., & Harahap, S. S. A. (2023). Epistemologi Filsafat. PRIMER : Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(3), 282–289. https://doi.org/10.55681/primer.v1i3.144
Purnomo, H. (2021). Filsafat Sains, Intelektualisme, dan Riset untuk Perubahan. Kompas.
Rohma, N. (2007). Kecerdasan Spiritual Perspektif Al Qur’an (Telaah Kritis Konsep Kecerdasan Spiritual dalam Surat Luqman Ayat 12-19). Pendidikan Islam Dan Kajian Ke Islaman, 3057, 32–50.
Salis Masruhin, ahmad Syukri, H. (2023). Implikasi dan Implementasi Filsafat Ilmu dalam Perkembangan Ilmu. Al-Mujaddid, 9(1), 10.
Shariatinia, Z. (2016). Investigation of high and low art from the perspective of pragmatism philosophy. Pacific Science Review B: Humanities and Social Sciences, 2(2), 70–74. https://doi.org/10.1016/j.psrb.2016.09.021
Sirajudin, S., Khojir, K., & Soe’oed, R. (2023). Pendidikan Islam Perspektif Ibnu Khaldun. Jurnal Ilmu Pendidikan & Sosial (Sinova), 1(3), 154–165. https://doi.org/10.71382/sinova.v1i3.57
Syarif, A., & Amril Mansur. (2022). Hakekat Ilmu Dan Worldview Tauhid Islam Serta Implikasinya Dalam Kebenaran Ilmu. Imiah Pendidikan Dasar (JIPDAS), 2(4), 340–346.
Widia Sari, R., Syahsiami, L., Subagyo, A., Ahmad Dahlan, J. K., Ciputat Tim, K., & Tangerang Selatan, K. (2025). Tinjauan Teoritis Integrasi Agama dan Sains dalam Pendidikan. Jurnal Penelitian Dan Kebudayaan Islam, 23(01), 19–36. https://doi.org/10.30762/realita.v23i1.483
Zaelani, K. (2015). Philosophy of science actualization for Islamic science development. Pacific Science Review B: Humanities and Social Sciences, 1(3), 109–113. https://doi.org/10.1016/j.psrb.2016.06.004
