Using English Songs to Enhance Academic Listening Skills of University Students

Deasy Yunita Siregar; Amanda Alya Putri; Nadira Citra Ayu; Raia Fathi Israra; Ari Rajasa Tampubolon

doi:10.59702/el-huda.v17i01.395

Deasy Yunita Siregar Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Amanda Alya Putri Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Nadira Citra Ayu Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Raia Fathi Israra Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Ari Rajasa Tampubolon Universitas Islam Negeri Sumatera Utara

DOI: https://doi.org/10.59702/el-huda.v17i01.395

Keywords: lagu bahasa inggris, menyimak akademik, kuasi eksperimental, mahasiswa efl, pemahaman menyimak

Abstract

Menyimak akademik masih menjadi tantangan utama bagi mahasiswa EFL (English as a Foreign Language) di perguruan tinggi karena terbatasnya paparan terhadap bahasa Inggris lisan yang autentik serta rendahnya keterlibatan dalam aktivitas menyimak. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas lagu berbahasa Inggris dalam meningkatkan keterampilan menyimak akademik, dengan fokus khusus pada mahasiswa tingkat universitas di Indonesia. Penelitian ini menggunakan desain kuasi-eksperimental berbasis kelas dengan pre-test dan post-test yang melibatkan 26 mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris di UIN Sumatera Utara. Data dikumpulkan menggunakan dua instrumen: (1) tes pemahaman lirik yang terdiri dari 20 soal untuk menilai kemampuan mahasiswa dalam mengidentifikasi ide pokok, informasi spesifik, dan kosakata dalam konteks, serta (2) rubrik penilaian performa bernyanyi yang mengukur pelafalan, intonasi, kelancaran, dan pemahaman isi. Setelah empat sesi pembelajaran berbasis lagu, hasil menunjukkan peningkatan nilai rata-rata dari 74,6 (pre-test) menjadi 94,2 (post-test), yang mengindikasikan adanya peningkatan kemampuan menyimak mahasiswa. Namun, temuan ini diinterpretasikan secara deskriptif tanpa pengujian statistik inferensial. Penelitian ini memberikan kontribusi terhadap literatur yang ada dengan memfokuskan pada menyimak akademik di tingkat perguruan tinggi, yang masih jarang mendapat perhatian dibandingkan dengan menyimak umum. Hasil penelitian menunjukkan bahwa lagu berbahasa Inggris dapat menjadi media yang mendukung untuk meningkatkan keterlibatan dan pemahaman menyimak dalam kelas EFL.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Afifah, R. (2013). The correlation between students’ habit in listening to English songs and their English listening comprehension skill. LET: Linguistics, Literature and English Teaching Journal, 4(2). https://doi.org/10.18592/let.v4i2.1407

Amelia, M. D. N., Tasnim, Z., & Fardhani, A. E. (2024). The use of English song to improve listening comprehension achievement of junior high school students. EFL Education Journal, 11(2). https://doi.org/10.19184/eej.v11i2.49929

Annuri, F. M., Authar, N., Zaniar, S., Saputri, T., & Sarkawi, D. (2025). Integrating English songs as a teaching strategy: Teachers’ perspectives on enhancing EFL students’ listening comprehension. English Journal of Merdeka (EnJourMe), 10(1). https://doi.org/10.26905/enjourme.v10i1.15859

Ariani, S., & Iswandi, K. (2021). The use of English pop song to enhance students’ listening ability. Jo-ELT (Journal of English Language Teaching), 7(2). https://doi.org/10.33394/jo-elt.v7i2.2965

Astutik, Y., & Khofifah. (2025). The use of English songs in teaching listening skills through online learning at junior high school level. Borneo Educational Journal, 4(1). https://doi.org/10.24903/bej.v4i1.950

Berlia, I. S., & Rahmawanti, M. R. (2022). Benefiting EFL students in listening comprehension with English songs. English Journal of Indragiri, 6(1), 72–85. https://doi.org/10.32520/eji.v6i1.1691

Brown, H. D. (2001). Teaching by principles: An interactive approach to language pedagogy (2nd ed.). Pearson Education.

Khoirunnisa, F. H. S., Rizqia Nada, A., & Fatmasari, N. (2025). The influence of English songs on listening comprehension of the English department students at university. IDEAS: Journal on English Language Teaching and Learning, Linguistics and Literature, 12(1). https://doi.org/10.24256/ideas.v12i1.3333

Nation, I. S. P., & Newton, J. (2009). Teaching ESL/EFL listening and speaking. Routledge.

Pangaribuan, D., & Chairunnissa. (2023). Students’ perception on song as media in learning EFL. Journal of Classroom Action Research, 2(2), 8–16. https://doi.org/10.52622/jcar.v2i2.158158

Putri, B. G., Danayanti Degeng, P. D., & Isnaini, M. H. (2022). EFL students’ perception towards the use of English songs as listening learning media. KLAUSA, 6(2). https://doi.org/10.33479/klausa.v6i2.625

Ramadhanti, V. A., & Farida, A. N. (2025). The impact of listening to English songs on EFL students’ vocabulary acquisition: A literature review. ELT Forum: Journal of English Language Teaching, 14(Special Issue). https://doi.org/10.15294/elt.v14iSpecial%20Issue.29169

Rost, M. (2011). Teaching and researching listening (2nd ed.). Routledge.

Samad, P., & Paris, N. (2025). The EFL learners’ listening comprehension through Western song and the strategies for improvement. DIAJAR: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 1(2). https://doi.org/10.54259/diajar.v1i2.718

Tadris, Y. R., & Saharani, A. A. (2024). The use of song as learning media in teaching listening to EFL students. Indonesian Journal of Multidisciplinary Educational Research, 1(1). https://doi.org/10.30762/ijomer.v1i1.1123