Internalisasi Nilai Pancasila sebagai Landasan Etika Digital
Kajian Konseptual dalam Pendidikan
DOI:
https://doi.org/10.59702/el-huda.v17i02.450Keywords:
internalisasi nilai Pancasila, etika digital, pendidikan karakter, literasi digital, kajian konseptualAbstract
Perkembangan teknologi digital menghadirkan tantangan etika dalam interaksi daring, seperti penyebaran informasi yang tidak terverifikasi, ujaran kebencian, dan perundungan siber. Meskipun nilai-nilai Pancasila kerap diposisikan sebagai landasan moral dalam kehidupan bermasyarakat, hubungan konseptual antara proses internalisasi nilai, pembentukan etika digital, dan peran pendidikan masih perlu dijelaskan secara lebih terarah. Artikel ini bertujuan menganalisis hubungan internalisasi nilai Pancasila dengan pembentukan etika digital dalam konteks pendidikan. Penelitian menggunakan metode studi kepustakaan dengan pendekatan deskriptif kualitatif melalui penelaahan buku, jurnal ilmiah, artikel penelitian, dan publikasi akademik yang relevan. Informasi dari literatur dikelompokkan berdasarkan tema internalisasi nilai Pancasila, etika digital, tantangan penerapan nilai, dan strategi penguatannya, kemudian dibandingkan untuk menyusun sintesis konseptual. Hasil kajian mengarah pada pemetaan hubungan antara nilai Pancasila sebagai landasan normatif, proses internalisasi melalui pendidikan dan pembiasaan, serta perilaku digital yang mencerminkan tanggung jawab, penghormatan terhadap perbedaan, kejujuran, dan pengendalian diri. Literasi digital dan dukungan lingkungan keluarga serta pendidikan diposisikan sebagai faktor pendukung, sedangkan arus informasi yang tidak terverifikasi dan lemahnya pengendalian diri menjadi tantangan penerapannya. Secara konseptual, artikel ini menawarkan kerangka hubungan antara nilai Pancasila, proses internalisasi, faktor pendukung, dan perilaku etis di ruang digital. Kerangka tersebut dapat menjadi landasan bagi pengembangan pembelajaran etika digital berbasis nilai Pancasila, tetapi penerapannya masih memerlukan pengujian empiris.
Downloads
References
Badan Pembinaan Ideologi Pancasila. (2020). Penguatan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan berbangsa.
Bhargava, V. R., & Velasquez, M. (2021). Ethics of the attention economy: The problem of social media addiction. Business Ethics Quarterly, 31(3), 321-359. https://doi.org/10.1017/beq.2020.32
Harrison, T., & Polizzi, G. (2022). (In)civility and adolescents’ moral decision making online: Drawing on moral theory to advance digital citizenship education. Education and Information Technologies, 27(3), 3277-3297. https://doi.org/10.1007/s10639-021-10710-0
Hidayat, M., Abdul Rozak, R. W., Hakam, K. A., Kembara, M. D., & Parhan, M. (2022). Character education in Indonesia: How is it internalized and implemented in virtual learning? Jurnal Cakrawala Pendidikan, 41(1), 186-198. https://doi.org/10.21831/cp.v41i1.45920
Julianto, I. R., Moybeka, A. M. S., & Saputro, I. E. (2025). Social media literacy based on Pancasila values as a strategy for strengthening digital ethics and preventing online hate speech among university students. Jurnal Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, 1(4), 1-14. https://doi.org/10.61132/jupancasila.v1i4.339
Kementerian Komunikasi dan Informatika Republik Indonesia. (2021). Modul literasi digital: Etika digital.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. (2017). Penguatan pendidikan karakter (PPK).
Koesoema, A. D. (2010). Pendidikan karakter: Strategi mendidik anak di zaman global. Grasindo.
Moleong, L. J. (2017). Metodologi penelitian kualitatif. Remaja Rosdakarya.
Noviannda, R., Oviana, W., & Emalfida. (2020). Internalisasi nilai karakter siswa di madrasah ibtidaiyah. FITRAH: International Islamic Education Journal, 2(2), 15-36. https://doi.org/10.22373/fitrah.v2i2.603
Pamungkas, P. D. A., Rusmawan, U., Hati, K., Siregar, R. R. A., Indrawan, H. E., & Purwatmini, N. (2024). Digital ethics mahasiswa perguruan tinggi swasta di Jakarta menggunakan framework digital literacy KOMINFO. ISBI, 8(2). https://doi.org/10.51211/isbi.v8i2.2593
Samani, M., & Hariyanto. (2012). Pendidikan karakter. Remaja Rosdakarya.
Sartika, R., Praja, W. N., & Azis, A. (2022). Sustainable development goals: Recognition of Pancasila education materials in shaping student ethics in the digital era. Jurnal Civics: Media Kajian Kewarganegaraan, 19(2), 303-309. https://doi.org/10.21831/jc.v19i2.48285
Sugiyono. (2019). Metode penelitian kualitatif, kuantitatif, dan R&D. Alfabeta.
Tapingkae, P., Panjaburee, P., Hwang, G.-J., & Srisawasdi, N. (2020). Effects of a formative assessment-based contextual gaming approach on students' digital citizenship behaviours, learning motivations, and perceptions. Computers & Education, 159, Article 103998. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2020.103998
Triyanto, T. (2020). Peluang dan tantangan pendidikan karakter di era digital. Jurnal Civics: Media Kajian Kewarganegaraan, 17(2), 175-184. https://doi.org/10.21831/jc.v17i2.35476
Yusuf, N., Wibowo, A. P., & Budiono. (2024). Digital citizenship education: Pancasila as a source of digital ethics in Indonesia. JED (Jurnal Etika Demokrasi), 9(1), 70-83. https://doi.org/10.26618/jed.v9i1.11721
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Sri Rahayu Simanullang, Aprilia Hutabarat, Kaisyah Abellia Riadi, Putri Olivia Munthe, Abraem Prayenta Sinulingga, Yobel Tarigan, Anugrah Setiawan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
