Manhaj Aswaja An-Nahdliyah sebagai Kerangka Epistemolgis Pendidikan Islam
Sebuah Kajian Filosofis-Konseptual
DOI:
https://doi.org/10.59702/el-huda.v17i02.469Keywords:
Manhaj, Aswaja an-Nahdliyah, Islamic Education, Nahdlatul UlamaAbstract
Manhaj Ahlussunnah wal Jama'ah (Aswaja) an-Nahdliyah tidak sekadar dipahami sebagai doktrin teologis-amaliah, melainkan memiliki dimensi metodologis yang kokoh sebagai basis bangunan ilmu. Penelitian ini bertujuan mengeksplorasi Manhaj Aswaja an-Nahdliyah sebagai kerangka epistemologis dalam pendidikan Islam. Menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode penelitian pustaka (library research), kajian ini menelaah sumber-sumber literatur dari tahun 2020-2025, naskah pemikiran, serta dokumen filosofis terkait. Hasil kajian menunjukkan bahwa secara epistemologis, Manhaj Aswaja an-Nahdliyah membangun struktur keilmuan pendidikan Islam melalui integrasi sumber wahyu (nash), tradisi (turats), dan rasionalitas kritis-akomodatif, dengan pilar metodologis at-tawassuth (moderat), at-tawazun (seimbang), at-tasamuh (toleran), dan al-i'tidal (adil). Kerangka epistemologis ini menempatkan pendidikan Islam bukan sebagai sistem yang kaku atau liberal, melainkan sebagai proses pembentukan subjek didik yang kritis, humanis, dan berintegritas moral di tengah dinamika modernitas.
Downloads
References
Anonim, Ahkamul Fuqoha’ Keputusan Mu’tamar, Munas, dan Konbes NU (1926-2010 M), (Surabaya: Khalista, 2011) Hlm. 857.
Baharun, Hasan, and Lina Nur Aini, ‘PENGUATAN PENDIDIKAN ASWAJA AN-NAHDLIYAH’, 04 (2020), 189–202 https://doi.org/10.33852/jurnalin.v4i2.224
District, Galis, and Kecamatan Galis, ‘PEMBENTUKAN KARAKTER RELIGIUS DAN AKHLAKUL KARIMAH MELALUI GERAKAN LITERASI AL- QUR ’ AN DI MADRASAH DINIYAH’, 3 (2024), 1–10.
Fadlullah, Muhammad Endy, ‘Nidhomul Haq Vol 3 No : 1 Maret 2018 ISSN 2503-1481 AHLU AL-SUNNAH WA AL-JAMAAH DALAM PERSPEKTIF SAID AQIL SIRADJ Nidhomul Haq Vol 3 No : 1 Maret 2018 ISSN 2503-1481’, 3 (2018), 33–43.
Hana, Moh Yusrul, Muchammad Eka Mahmud, and Ahmad Ridani, ‘Internalisasi Nilai Ahlussunnah Waljama ’ Ah An -Nahdliyyah Dalam Penguatan Moderasi Beragama Pada Pondok Pesantren’, 3 (2023), 269–81.
Hudi, Saman, ASWAJA AN-NAHDIYAH SEBAGAI MODAL SOSIAL DALAM MENGOKOHKAN NKRI’, 1 (2016), 174–187.
Konsep, Relevansi, Pendidikan Aswaja, and Pendidikan Tinggi Islam, ‘Scidac Plus’, 2 (2022)
Maghfiroh, Alvi, and Universitas Jember, ‘Menakar Peran Dan Posisi Nahdlatul Ulama Dalam Penguatan Geopolitik Indonesia’, 5 (2023), 97–111.
Maulidya, Nurman, and Ainur Rofiq Sofa, ‘Pendidikan Teologi Ahlus Sunnah Wal Jamaah : Konsep , Klasifikasi , Dan Implementasi Dalam Kehidupan Muslim’, 2025.
Muchtar, dkk, Aswaja An-Nahdliyah Ajaran Ahlussunnah wa al-Jama'ah yang Berlaku di Lingkungan Nahdlatul Ulama, (Surabaya: Khalista, 2007). Hlm. 3.
Muliyono, Muhamad, Miftakhul Jannah, Islam Raden, and Rahmat Malang, ‘Pokok- Pokok Ajaran Aswaja : Bidang Akidah ( Asy ’ Ari Dan Maturidi ), Bidang Fiqh ( Madzhab Hanafi , Maliki , Syafi ’ i Dan Hambali ), Bidang Tasawwuf ( Imam Ghozali , Imam Junaid Al-Baghdady )’, 6 (2025), 344–56.
Muzadi, KH. Abdul Muchit, Mengenal Nahdlatul Ulama, (Surabaya: Khalista, 2006), Hlm. 49.
Salsabila, Unik Hanifah, ‘Implikasi Teknologi Terhadap Pendidikan Islam Di Era Globalisasi’, 308–29.
Shofwan , Arif Muzayin, Aswaja Ke-NU-an, (Bandung, Manggu Makmur Tanjung Lestari, 2025). Hlm.1
Studi, Program, Pendidikan Agama, Alifatul Azizah Istiyani, Ahmad Shofiyuddin Ichsan, and An Nur Yogyakarta, ‘PEMBELAJARAN ASWAJA SEBAGAI BASIS KEKUATAN PENDIDIKAN KARAKTER CINTA TANAH AIR DI MI MA ’ ARIF’, 11 (2021), 36–53.
Tantangan, Menjawab, Revolusi Industri, and Ahmad Sukandar, ‘Implementasi Nilai-Nilai Aswaja Dalam Pendidikan Di Sekolah ’:, 2023.
Widodo, Ari Abdi, Muhammad Husni, Universitas Al, and Qolam Malang, ‘Strategi Digitalisasi Pendidikan Pesantren Dalam Internalisasi Nilai Aswaja Bagi Generasi Z Di Era Teknologi’, 3 (2025), 375–86.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Muhammad Muslihin, Firdaus, Roihatul Jannah, Endi Suhendi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
