Pengembangan Profesi Guru Terhadap Prestasi Siswa di Madrasah Tsanawiyah Nurul Hidayah Tawah

Pengembangan Profesi Guru

Abstract

Abstrak

            Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji dampak pengembangan Profesi guru terhadap prestasi siswa di Madrasah Tsanawiyah (MTs) Nurul Hidayah Tawah. Pengembangan Profesi guru merupakan upaya untuk meningkatkan kemampuan dan keterampilan guru dalam rangka memberikan pengajaran yang lebih efektif dan berkualitas. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei, melibatkan 15 guru dan 35 siswa sebagai sampel. Data dikumpulkan melalui kuesioner yang terdiri dari pertanyaan terkait program pengembangan Profesi yang diikuti oleh guru serta prestasi akademik siswa. Analisis data dilakukan dengan menggunakan teknik statistik deskriptif dan inferensial untuk mengetahui hubungan antara variabel yang diteliti.

            Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan positif yang signifikan antara pengembangan Profesi guru dan prestasi siswa. Guru yang secara rutin mengikuti program pengembangan Profesi menunjukkan peningkatan dalam penggunaan metode pengajaran yang inovatif dan efektif, serta lebih mampu menyesuaikan pembelajaran dengan kebutuhan siswa. Hal ini berimplikasi pada peningkatan prestasi akademik siswa, yang tercermin dari nilai ujian dan pencapaian akademik lainnya.

            Studi ini mendukung temuan sebelumnya yang menyatakan bahwa pengembangan Profesi guru yang berkelanjutan dapat meningkatkan kualitas pengajaran dan hasil belajar siswa. Oleh karena itu, penting bagi lembaga pendidikan, khususnya MTs Nurul Hidayah Tawah, untuk terus mendukung dan mengembangkan program pengembangan Profesi bagi guru. Dengan demikian, diharapkan peningkatan kualitas pendidikan dapat tercapai, yang pada akhirnya akan berdampak positif pada prestasi siswa. Penelitian ini juga merekomendasikan perlunya evaluasi berkelanjutan terhadap program pengembangan Profesi untuk memastikan efektivitasnya dalam meningkatkan kompetensi guru dan hasil belajar siswa.

Kata Kunci: Pengembangan Profesi Guru,  Prestasi Siswa, Madrasah Tsanawiyah, Kualitas Pengajaran, Evaluasi Program.

Abstract

            This study aims to examine the impact of teacher professional development on student achievement at Madrasah Tsanawiyah (MTs) Nurul Hidayah Tawah. Teacher professional development is an effort to enhance teachers' abilities and skills to provide more effective and high-quality teaching. This study uses a quantitative approach with a survey method, involving 15 teachers and 35 students as samples. Data were collected through questionnaires consisting of questions related to the professional development programs attended by teachers and students' academic achievements. Data analysis was conducted using descriptive and inferential statistical techniques to determine the relationship between the variables studied.

            The results of the study show that there is a significant positive relationship between teacher professional development and student achievement. Teachers who regularly participate in professional development programs demonstrate improvements in the use of innovative and effective teaching methods and are better able to adapt instruction to students' needs. This has implications for the improvement of students' academic achievements, reflected in exam scores and other academic accomplishments.

            This study supports previous findings that continuous teacher professional development can enhance the quality of teaching and student learning outcomes. Therefore, it is important for educational institutions, especially MTs Nurul Hidayah Tawah, to continuously support and develop professional development programs for teachers. Thus, it is expected that the quality of education will improve, which will ultimately have a positive impact on student achievement. This study also recommends the need for ongoing evaluation of professional development programs to ensure their effectiveness in improving teacher competence and student learning outcomes.

Keywords: Teacher Professional Development, Student Achievement, Madrasah Tsanawiyah, Teaching Quality, Program Evaluation.