EMPATHY AND SELF-CONTROL IN PREVENTING BULLYING BEHAVIOR AMONG JUNIOR AND SENIOR HIGH SCHOOL ADOLESCENTS

Abstract

Perilaku bullying di lingkungan SMP-SMA masih menjadi permasalahan serius yang berdampak negatif terhadap perkembangan psikologis dan sosial remaja. Bullying tidak hanya terjadi dalam bentuk fisik dan verbal, tetapi juga berkembang dalam bentuk relasional dan cyberbullying seiring dengan meningkatnya interaksi sosial di era digital. Salah satu faktor psikologis yang berperan penting dalam pencegahan perilaku bullying adalah empati dan kontrol diri sebagai bagian dari pendidikan karakter. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran empati dan kontrol diri dalam mencegah perilaku bullying pada siswa remaja jenjang SMP–SMA. Metode yang digunakan adalah studi literatur dengan pendekatan kualitatif melalui penelaahan artikel jurnal nasional dan internasional, buku referensi, serta laporan penelitian yang relevan. Analisis data dilakukan menggunakan teknik analisis isi (content analysis). Hasil kajian menunjukkan bahwa rendahnya empati dan kontrol diri berkontribusi terhadap meningkatnya kecenderungan perilaku bullying, sedangkan penguatan empati dan kontrol diri terbukti mampu menekan perilaku agresif serta mendorong perilaku prososial siswa. Temuan ini menegaskan pentingnya integrasi pengembangan empati dan kontrol diri dalam pendidikan karakter sebagai strategi preventif untuk menciptakan iklim sekolah yang aman, inklusif, dan kondusif bagi perkembangan remaja