Penguasaan Vocabulary Bahasa Inggris Anak Menggunakan YouTube Short Video RA Zayyad Az-Zahra Tembelok
Abstract
Bahasa inggris sebagai Bahasa internasional yang digunakan di seluaruh dunia, oleh karena itu perlu ditanamkan pada generasi mendatang sejak kanak-kanak. Dalam bidang pendidikan, salah satu mata pelajaran yang diajarkan adalah Bahasa Inggris. Dengan pertimbangan bahwa kebutuhan penggunaan bahasa inggris yang mengglobal, pelajaran bahasa inggris perlu untuk dikembangkan sejak usia dini termasuk di pendidikan formal seperti Di Ra Zayyad Az-Zahra. Berdasarkan wawancara yang dilakukan di RA Zayyad Azhra Mataram, penggunaan video pendek dalam pembelajaran Bahasa Inggris sangat menarik bagi anak-anak, sehingga mampu meningkatkan motivasi mereka dalam mengenal kosakata dalam Bahasa Inggris. Jenis penelitian ini dikategorikan sebagai penelitian kualitatif deskriptif. Menurut Sugiyono (2019, hlm. 18), metode penelitian kualitatif merupakan metode yang berlandaskan pada filsafat postpositivisme. Metode ini digunakan untuk meneliti objek dalam kondisi alami, yaitu keadaan riil yang tidak disetting atau dalam situasi eksperimen, di mana peneliti berperan sebagai instrumen utama. Pemilihan jenis penelitian ini bertujuan untuk memberikan pemahaman yang jelas, terperinci, dan konkret mengenai penguasaan kosakata bahasa Inggris pada anak-anak dengan menggunakan video pendek dari YouTube. Subjek penelitian ini adalah Siswa RA dari jenjang TK A hingga TK B di RA Zayyad Az-Zahra Mataram. Informan penelitian terdiri dari seorang guru bahasa Inggris di RA Zayyad Az-Zahra dan kepala sekolah. Desain penelitian yang digunakan adalah studi kasus, di mana peneliti mengumpulkan data melalui berbagai metode, termasuk wawancara, observasi, dan dokumentasi.
Downloads
References
D. P. Ratri and N. Lailiyah, Mengajar Bahasa Inggris untuk Anak Usia Dini. Universitas Brawijaya Press, 2018.
C. E. T. Widyahening and F. F. Sufa, “Pembelajaran Kosa Kata Bahasa Inggris dengan Media Bingo Game bagi Anak Usia Dini,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 3, pp. 1135– 1145, 2022.
A. Liyana and M. Kurniawan, “Speaking pyramid sebagai media pembelajaran kosa kata bahasa inggris anak usia 5-6 tahun,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 3, no. 1, pp. 225– 232, 2019.
A. F. Khusniyati, M. Masrukhi, and H. Haryadi, “The Influence of Total Physical Response Method using Flash Card toward English Vocabulary Mastery for Early Childhood,” J. Prim. Educ., vol. 9, no. 2, pp. 106–111, 2020.
L. Silfia, T. I. Rusli, and R. Nasrullah, “Teaching vocabulary to young learners by using
animation video,” MetaCommunication; J. Commun. Stud., vol. 3, no. 1, 2018.
A. R. Saputri and S. Junanto, “PENGARUH PENGGUNAAN VIDEO ANIMASI BERBAHASA INGGRIS TERHADAP PERBENDAHARAAN KOSAKATA BAHASA INGGRIS ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK IT TARUNA TELADAN DELANGGU KLATEN TAHUN AJARAN 2022/2023.” UIN
Surakarta, 2023.
Makkawaru, M. (2019). Pentingnya pendidikan bagi kehidupan dan pendidikan karakter dalam dunia pendidikan. Jurnal Konsepsi, 8(3), 1–4.
N. Marlianingsih, “Pengenalan kosa kata Bahasa Inggris melalui media audio visual (animasi) pada paud,” Fakt. J. Ilm. Kependidikan, vol. 3, no. 2, pp. 133–140, 2016.
D. N. Inten, “Meningkatkan penguasaan kosakata anak usia dini melalui puisi lagu anak,”
